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关于认真学习贯彻中小学班主任工作规定的通知

时间:2009-10-16 09:58 来源:张孝鸣 作者:admin 点击:
核心提示:各中小学、幼儿园:为了进一步加强中小学班主任工作,发挥班主任在中小学教育中的重要作用,保障班主任的合法权益,全面推进素质教育,2009年8月17日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》)后,省、市、县教育主管部门相继下发文件,要求认真做好
各中小学、幼儿园:

为了进一步加强中小学班主任工作,发挥班主任在中小学教育中的重要作用,保障班主任的合法权益,全面推进素质教育,2009年8月17日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》)后,省、市、县教育主管部门相继下发文件,要求认真做好《规定》的学习贯彻工作,现就我镇学习贯彻《规定》的有关事项通知如下:

一、认真学习贯彻《规定》。各中小学校要在10月20日前将《规定》发至每一位班主任,中心学校统一制作牌匾发至各校,并要求悬挂在教师办公室显要位置。各校要通过培训班、研讨会、论坛等多种形式,组织班主任广泛深入学习,深刻领会,并自觉执行。

二、加大《规定》宣传力度。各校可利用广播、网络、校报、校刊、墙报、专栏等不同方式开展广泛而深入的宣传,集中宣传《规定》的主要精神,要对《规定》的“四大亮点”,即明确班主任工作量、提高班主任经济待遇、保证班主任教育学生的权利、强调班主任在学校工作中的地位等进行专题宣传,让全体师生员工明白班主任工作的重要性,让社会理解班主任,让家长支持班主任,依法保障班主任的权利和义务。

三、严格选聘班主任。各校要根据《规定》精神,并结合实际,严格选聘班主任:鼓励学校领导班子成员兼任班主任,不能执行坐班考勤制度、出勤不正常的教师不得担任班主任,教学水平、学生成绩过差的教师不得担任班主任,违反巢湖市“教师九不准”规定造成恶劣影响的教师不得担任班主任。

四、努力规范班主任制度。逐步完善、细化班主任的选用与调整、待遇与权利、工作任务与工作质量、职业道德与操行修养等考核指标体系,使班主任的工作量、经济待遇、教育学生权利及其他相关待遇等得到切实落实,使班主任工作有章可循、减少班主任的后顾之忧,使其能够全身心投入班主任工作。

五、建立班主任工作激励机制。中心学校坚持在学年末开展班主任的评优工作,树立正面典型,宣传先进事迹,推广先进经验。各校要对班主任进行定期、全面考核,考核结果作为各种奖惩、评优等的依据,健全监督激励机制,促进班主任工作制度化、规范化。

附:教育部印发的《中小学班主任工作规定》

白山镇中心学校

二〇〇九年十月十六日

报:庐江县教育局,白山镇人民政府

中小学班主任工作规定

  

第一章


 

       第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。

  

第二章 配备与选聘


 

       第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:

(一)作风正派,心理健康,为人师表;

(二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;

(三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。

  

第三章 职责与任务


 

       第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。

  

第四章 待遇与权利


 

       第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见。

第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作。

第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。

第十六条班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

  

第五章 培养与培训


 

       第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训。

第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

  

第六章 考核与奖惩


 

       第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第二十条学校建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的,应调离班主任岗位。

  

第七章


 

       第二十一条各地可根据本规定,结合当地实际情况,制定中小学班主任工作的具体实施办法。

第二十二条本规定自发布之日起施行。

(责任编辑:朱虹)

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